主軸三：提升高教公共性
(三) 新制度——弱勢輔導新制度、辦學評鑑展品保
本主軸計畫以 提升高教公共性 為目標，規劃「弱勢生協助輔導機制，促進社會流動」及「落實內部控制機制」策略，著重於建立協助弱勢學生捐(募)款機制、弱勢生學習成就增能、弱勢生從實作中培養就業力、住宿生弱勢、新住民培力、建立校務研究及評鑑機制，深化教學品保，公開辦學資訊，展現辦學品保成效，並達成校務發展中校務發展特色化及行政組織高效化部分之目標。
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面向 |
子計畫 |
策略 / 指標 |
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(三) 提升 高教 公共 性 |
3.1弱勢生協助輔導機制，促進社會流動
附錄1完善就學協助機制 附錄2原住民學生資源中心 |
3.1.1弱勢學生獲得補助或協助之比率提升 (1)特殊學生輔導會議 (2)經濟或文化不利學生座談會 (3)職涯輔導活動 (4)證照、職涯、學習歷程、課業輔導班 3.1.2住宿弱勢扶助與新住民培力成效 (1)住宿弱勢生學業輔導 (2)新住民關懷輔導 輔導志工、新住民家庭關懷訪視、新住民多元文化週、教師多元文化研習 3.1.3強化原資中心運作機制，提升原住民學生輔導及建構族群友善校園 (1)原民專班導師經驗傳承座談會 (2)原住民族學生家庭關懷訪視 (3)原住民部落巡禮 |
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3.2落實內部控制機制 |
3.2.1建構校務資訊公開制度並逐年提高辦學資訊公開程度 3.2.2深化教學品保制度方案 (1)深化教學品保制度 / 教學品保平台 (2)課程外審方案 |